Comment la capacité de régulation des émotions se développe-t-elle chez l’enfant ? Du stade indifférencié (0 à 24 mois) au deuxième stade de développement (3 à 6 ans), les enfants font quotidiennement face à des stimuli, provoquant chez eux différentes émotions plus ou moins régulées.

Isabelle Roskam, professeure de psychologie à l’Université de Louvain (Belgique), nous explique comment l’acquisition de nouvelles compétences et l’interaction avec des co régulateurs (parents ou professionnel(le)s) jouent un rôle clé pour la régulation émotionnelle, et bien sûr pour le bon développement de l’enfant.